为何迟迟未发现？

　　未成年人的认知和辨别是非的能力较差，认识不到发生在自己身上的侵害行为的性质。一些未成年人即使能够诉说，但是有时候成年人往往采取不相信或轻易否定的态度，告诉孩子“不要乱讲话”。

　　熟人作案多、侵害时间长，是一些校园性侵害案的特点之一。梳理这些曝光的校园性侵害案，发现一些学生长期、连续被猥亵。

　　北京青少年法律援助与研究中心对340个案件的统计显示，监护人性侵害的平均持续时间为4.8年，老师性侵害的平均持续时间为2.3年。

　　为何此类案件迟迟未被发现？

　　“目前校园性侵犯案件被发现主要有几种形式，一是被周围人发现报案。二是孩子终于说出口了。三是家长发现孩子有异样，比如闷闷不乐或者身体出现异样。如果不是孩子自己说出来，很多案件可能到现在还未被发现。”熊丙奇说，这也反映了孩子们自我保护意识缺乏。

　　熊丙奇认为，长期以来，我们的教育引导学生选择性地展示美好一面，而坏事却不敢告诉父母。如果学生能够懂得，在现实生活中如何不伤害别人，又如何保护自己，一旦遇到伤害可以检举、报警，也就不会拖这么长的时间。

　　佟丽华分析认为，性侵害案件的发生一般没有第三人在场。而未成年人的认知和辨别是非的能力较差，侵害人易于采取欺骗、诱惑等方式实施性侵害，使未成年人意识不到这是一种侵害行为。有些未成年人由于年龄小、生理卫生知识缺乏等原因，认识不到发生在自己身上的侵害行为的性质。

　　河南桐柏县教师猥亵学生事件的一名受害学生告诉媒体，杨老师经常会在班上摸孩子，还威胁她们，不许告诉家长。她们反抗，杨老师就打她们。杨老师打她们主要用木板，抽她们的手。她们很怕杨老师。

　　“孩子自护能力比较弱，有些孩子分不清正常的接触和性侵害的区别，加上教师对学生的权威性，使得学生不敢说。另外，有些学生分清了，但不知道怎么办，不知道应该告诉谁。有些还是通过日记或者家长追问才得知的。这导致被侵害时间很长。”韩晶晶分析道。

　　“在未成年人遭受亲属、邻居等熟人侵害的情况下，一些未成年人即使能够隐约地将侵害行为向家长等成年人诉说，但是成年人往往采取不相信或轻易否定的态度，告诉孩子‘不要乱讲话’等。成年人的忽视往往使未成年人受到更严重的伤害，也使案件很长时间内不能被发现。”佟丽华说。