高考改革，曾经是百姓心中的一块坚冰，虽然仍在路上，人们却从多样化的改革视野中看到了变革的力量。湖南省将普通高校招收中职毕业生技能操作考试范围从机械类扩展到电子类、计算机类专业;浙江省改变“一考定终身”的招生考试办法，推行“三位一体”综合评价招生改革……

　　民办教育，曾经是教育发展不忍提及的角落，体制、经费、招生等方面的障碍，似乎时刻提醒着民办教育的“出身”。而今，教育部专门出台政策，强调民办学校在自主招生、教师待遇、学生权益、学位审批等方面享有与公办学校同等的待遇，要求清理并纠正歧视民办学校的各类政策，将民办学校学生纳入国家助学体系。

　　党的十八大提出要“深化教育领域综合改革”。教育部今年的一号文件，也是关于深化教育领域综合改革的文件。袁贵仁在今年全国教育工作会议上说，今后几年，教育部一号文件都将是推进教育改革的文件。“经过30多年的努力，我们哪些教育体制臻于成熟，哪些可以基本定型，哪些还没有实质性进展，哪些还没去触动?”“我们应该如何广泛深入开展教育教学改革才能为下一代适应时代新变化做好准备?”“如何深化教育领域综合改革，找准那些属于牵一发而动全身的问题并以此作为突破口、成为着力点，取得实质性、历史性的进展?”袁贵仁的一个个问题，印证了联合国教科文组织在《教育：财富蕴含其中》的报告中的判断：教育系统不可能无止境地满足迅速增加的需求，此时教育需要作出选择。而教育的选择就是社会的选择。

　　教育面向未来，教育更要赢得未来。在教育规划纲要实施3周年时，我们要总结过去，但却不能过多停留。未来就在不远的前方，教育改革发展的新征程，等着我们去开拓!（本报记者 柴葳）