中职“3+4”是深化教育综合改革的重要突破口

　　现在看来，教育确实有不适应经济社会发展的地方。对于教育改革，我们不能搞“休克”疗法、推倒重来，必须积极、稳妥、有序地推进。山东省委、省政府认为，现代职业教育体系建设就是整个教育体制改革的重要突破口。

　　据孙副省长透露，2013年山东省实施中职与本科3+4、高职与本科3+2招生试点改革，有点接近当年安徽“小岗村”试验的感觉。这并不在于招收1000多人读本科，而在于整个招生考试制度和教育改革迈出重要一步。

　　一方面是从政府角度充分认可职业院校的毕业生是一种技术型、应用型人才，另一方面是向社会释放强烈的信号，现代职业教育体系从中职、高职、本科的通道已经基本打通，以后可能有相当数量的高等学校也要慢慢走到职业教育这条路上来。

　　这种新型教育体系上下贯通、左右融通以后，很多孩子可能就不一定去挤夏季高考独木桥了。因为职业教育这条路可以走得通，而且从这里走出去以后收入也有保障，很多人会更愿意走这条路。

　　孙伟表示，随着现代职业教育体系与普通教育体系同步发展，教育的很多问题都会围绕“指挥棒”转过来。比如推进大学分类改革、提高教育教学质量，破解普通高中热，职业院校生源质量差，中小学生课业负担过重等热点、难点问题都会逐步得到解决，构筑我们下一轮的教育改革。

　　这位副省长以德州市为例说，现在规划面积200多平方公里，人口70万，到“十二五”末或以后要达到100万人口，市民构成主要是接受了职业教育的孩子，而不是考到北京大学、清华大学、山东大学的孩子。

　　“前几天开会说农村养母猪都给补贴了，为什么不给职业教育增加一笔钱呢？今后楼堂馆所一律不让新建，节省出一大笔资金我们将投入到教育等民生领域。”孙伟认为，加大改革创新和教育投入力度，让这些孩子掌握一技之长，谋业养家糊口，一个家庭可能就会改变面貌。他们就会热爱这个教育、制度和国家。所以，不光要算经济账，而且要算政治账。

　　对于“中职生直通本科”的现代职业教育体系建设，不是在普通教育体系之外打通另外一条路去纯粹追求升学。孙伟在介绍政策的出台背景时说：“如果学生愿意去考，作为政府有责任提供这个机会与平台，而不是只给一部分人提供，对另一部分人就不提供。” 首页 上一页 1 2 3 下一页 尾页