虽然，招生方式不断发生变化。但其背后，有条隐性的原则，却从未变过——“发现你的独特性”。

　　在叶笑凡看来，变化的并非美国招生思维，而是中国学生。

　　“以前，高分不多时，个人陈述和小作文并不如现在那样被重视。大家以为，考个高分就有竞争力。于是，都去刷分。可当全是高分时，老美困惑了，申请人的独特性在哪里？他们就去看学生的个人经历。对此，学生们就去做各种活动，丰富个人经历。现在，个人陈述中尽是千篇一律的公益活动。老美又困惑了，申请人的独特性又在哪里？于是，他们只能再次调整考察方式。”

　　建议一：

　　找到自己的独特性

　　“美国一直崇尚多元化的评价体系，多角度评价学生。”他说。不过，多元化的中心是，“真实的你，你之成为你的各种特质。”

　　可事实上，叶笑凡发现，“不少学生找不到‘我’，不知道自己要什么。”

　　最关键的恰是，“Be yourself”。去找“自己”，发现自己，展现自己。相对于“杂乱无章的活动经历”，叶笑凡更愿意看到学生，“其他什么都没做，只是一直在观察一窝蚂蚁。”

　　建议二：

　　参加与兴趣及发展相关的活动

　　相对于刷高分，“气质与真正的能力更重要。”朱晨静建议，高一起，就可多维度准备。“真正去参与一些活动，而不是编造。”

　　活动经历，应与个人兴趣特长或是今后的专业方向相关。一位申请生物专业的学生，高二整个暑假，都在杭州动物园，观察猩猩母子。“如果他高一就去，高二继续观察做后续报告，那就更完美了。”朱晨静说。

　　建议三：

　　积累人文素养

　　学生的人文素养，十分受美国高校重视。因为，“人文素养，更可见一个人的独立思考能力、解决问题的思路。”朱晨静说。

　　她建议，“平时多看时政、历史与社会方面的书。”

　　建议四：

　　美东西学校、公私立学校有别

　　在美国，各校个性迥异。

　　“一般来说，东部的学校传统保守，西部的学校更开放，有创新精神。”朱晨静说。“公立学校，相对更重视申请者的学业成绩和学术能力。私立学校，则更注重申请者的特性，比如，领导力、沟通力、管理能力和社会责任感等。”叶笑凡透露。

　　“这与学校办学的资金来源有关。”叶笑凡认为。公立学校，受各州的政府财政支持，“更爱应用型的人才”；而私立学校，全赖校友捐助，“得看到毕业生今后有潜力和意愿捐助学校。”

　　□本报记者 高逸平　通讯员 田玲