柳女士第一次感受到了培训与否的差距。

　　真正的“超常”无法通过培训获得

　　难道“超常儿童”测试也可以通过培训提高成绩吗？

　　有这样疑问的不仅只有柳女士。

　　心理学硕士毕业的王女士有一个五年级的儿子，他们也参加了本月初在中科院心理所举办的“超常儿童”的测试，没有获得通过。“家长们都说了，现在孩子们都去参加培训了，去年有得B的就能进入下一轮，今年得B就不行了。”

　　一位培训机构工作人员的话似乎印证了家长们的猜测。

　　这位工作人员给前来咨询的家长顺手画出了这样一道题：一个大三角形用一个十字分成了4个小图形，然后在每个小图形里用1、2、3、4标上了序号，问孩子这幅图中一共出现了几个三角形。一般的孩子在看到这道题时，都觉得很简单，很快就会数出5个三角形。“但，其实，孩子都忽视了‘4’这个标号中也带有一个三角形。”这位工作人员说。

　　从这个例子可以看出，培训似乎真的很有帮助，至少这些孩子再见到上面的题目能思考得更为全面。

　　不过施建农却说：“真正的‘超常’是无法通过培训获得的。”曾经有连名字都不会写的孩子，照样能通过测试筛选出来。

　　为考超常班而进行的培训有哪些内容呢？

　　记者咨询了“巨人”一位姓秦的老师，“加强课内学习的内容，同时做一些思维方面的训练，其实也就是简单的奥数题。另外英语、语文不需要培训，阅读广泛一些就可以了。”这位老师说，“说实话，早培班里面都是学奥数的牛孩，所以要早动手准备。”

　　超常儿童的筛查测试完全是另一种测试，施建农介绍，对超常儿童进行筛查的测试是一个科学的过程。成绩不是随随便便经过培训就能提高的。“虽然说只要测试就一定存在误差，但是，这么多年我们可能会漏掉一些优秀的孩子，但是基本没有误测过。”

　　曾经有不少家长向施建农咨询用不用培训，“我通常都会问他们这样的问题：培训班会给你什么承诺？”其实，基本培训机构给出的承诺是：过不了初试就退一半的钱。也就是说培训者连通过初试都无法保证。而且，按照超常儿童在人群中通常所占比例为1%～3%算，“假设我们‘超常’实验班的孩子都出自培训班，那么也会有至少97%的孩子注定是考不上的。”施建农说。(记者 樊未晨 实习生 陈奕凯)