引导家长从控制走向支持

　　我相信全世界的父母都有一个共同点：一到暑假，就在琢磨如何让孩子更好地度过这段漫长的自由时间。人类社会自有“学校”以来，大家都已经习惯了孩子天天去上学。突然之间，孩子脱离了学校，还真让父母抓狂。

　　暑假的自由度很大，到底怎么利用这段时间，到底要不要为孩子的作业“加码”，家庭的影响力也很大。同时，对暑期，大部分父母都有一些内疚感和焦虑感。中国家庭极其重视教育，这方面的焦虑更为明显。但是值得安慰的是，这种感觉也并非中国家庭独有。

　　不过家庭的情况是不一样的，有的父母可能为了生计，确实没有条件抽出过多时间来陪伴或辅导孩子。比如一些农民工家庭，父母长期在外打工，把孩子留给祖父祖母带。因此，我们不能随随便便因为父母不能陪孩子参加实践活动，就给他们扣上不负责任的帽子。

　　当前，教育机会不公平客观存在。不管是在中国还是美国，经济条件优越的家庭都会在暑期为孩子创造学习或玩耍的机会，他们会送孩子去各种各样的培训机构或夏令营，甚至送孩子去国外。当然，家长眉毛胡子一把抓，让孩子胡乱接受各种教育，对孩子也许弊大于利。美国很多学校过去是不布置暑假作业的，就是担心家长水平有限，给孩子辅导起来，反倒讹误丛生。现在有研究表示，暑期不学习，恐怕会导致“暑期滑坡”，这才有许多学校开始以指导的方式“插手”学生的暑期生活。

　　毋庸讳言，家庭条件的差别客观上造成了机遇差距。过去我们总说穷人的孩子更有出息，但研究和现实都显示——中上阶层的孩子受到的教育更好，因为他们的教育机会更多。至于那些贫寒家庭的孩子，很多时候可以说什么额外的活动也没有。就社会大众而言，如果我们想帮这些家庭的孩子，不妨一起努力创造公平的社会环境，为他们设置一些别样的暑期作业。志愿者及教育热心人士可以举办一些免费或低收费的夏令营活动，图书馆、书店等相关社会机构可以提供一些免费指导，比如开列有益的阅读书单等。