3、虚荣心理。年龄稍大点的学生期望得到他人尊重，取悦他人，自己的能力又达不到目标，于是就以撒谎来炫耀，满足虚荣心。如，说谎提高成绩，或吹嘘自己，让人刮目相看。

　　4、懒惰心理。一些学生学习懒散，喜欢用简单、不费力的方式去达到目的。说谎就是最轻松、方便的手段。如，骗老师说自己早已完成作业。

　　例如：在弄清楚了小女孩说“敲诈”的真相后，引导她“如果这样做，妈妈会有什么态度？是什么样子？会说什么？又会怎么做？你又怎么说呢？……这样，就把“撒谎”变成了一种有效的语言和思维训练，使之成为一个很好的学习机会，可以一举多得呢。另外，有一些孩子的确会撒谎。但是，如果孩子一贯撒谎的话，这里多少恐怕有大人的责任。我们知道，父母是孩子的典范，他们的一言一行都在潜移默化地影响着孩子的行为。如果父母或孩子身边的人时不时地说一些假话，或是教孩子对别人讲假话——比如孩子明明没有完成听写或阅读的作业，可是家长为了图省事，也在作业本上签下了“已听写”或“已阅读”的字样，那他们又怎么能期

　　望孩子不对自己说谎呢？要知道，撒谎是孩子从他们那里学来的解决问题的有效办法！成人对待孩子的错误或不足的态度，对孩子的心理影响是很大的，简单粗暴的批评容易造成孩子的逆反心理，关键是要耐心的教育和引导，让他们明白撒谎可能造成的“后果”和做一个“诚实”孩子的重要性。因此，在弄清了事情的来龙去脉以后，面对这个忐忑不安的孩子，我语重心长地告诉他：首先我很高兴她是一个爱读书，想读书的孩子，大量的阅读对我们每个人的成长都是很有好处的，但是我十分不喜欢这种撒谎的行为。因为它不仅浪费了老师和全班同学的宝贵时间，还让我们的感情受到欺骗，心里很不愉快。更重要的是降低了自己的信誉程度：以后还有谁想信你的话呢？当你真正需要别人的帮助时，谁还愿意向你伸出双手呢？“狼来了”的故事在现实生活中不是没有啊！满以为会迎来老师一顿狂风暴雨般责骂的她不知何时眼里已噙满了泪水，望着我痛哭起来，不断地说：“老师，我错了，我错了……”我轻轻地抚摸着她的头说“孩子，老师相信你一定会改掉撒谎的毛病，做一个诚实正直的人！”“嗯……”

　　孩子是鲜花、是幼苗、是祖国的未来，让我们祖国的鲜花开得更妍，让这些祖国的幼苗长大成才，是我们这些人民园丁应尽的职责，也是我们的骄傲。