——王逸

一、整体难度分析

石景山区今年的一模难度略微偏低。甚至在选择11、12，填空22题位置出现的题目也非常基本。试卷的难题出现在23题的电学填空，考察了电压的动态变化及从图表中寻找有用数据，应该是学生最容易失分的地方。除此之外，需要学生自己书写实验过程的两道实验题也是学生最容易丢分的题目。题目本身不难，但是学生缺乏自己写实验报告的练习，这就使得学生非常不擅长对付此类试题。从知识点的难度分布来看，第一，本试卷力学分量比中考题，同时力学题本身的难度也不高，因此可以预测中考题的整体难度应该会高于这套试卷；第二，本试卷的电学比重很大，难度也不小，就电学部分来说会略难于中考。如果不出意外，考生在本试题上的得分不会低于中考分，甚至会高于中考分，因此对于本试卷中的错误考生必须在剩下的复习中尽力攻克，方能在中考中取得更好的成绩！

二、分值分布

三、重难点分析

单选题

 11．图4所示的电路中，电源两端电压为6V并保持不变，定值电阻R1的阻值为10Ω，滑动变阻器R2的最大阻值为50Ω。当开关S闭合，滑动变阻器的滑片P由b端移到a端的过程中，下列说法中正确的是（ ）

答案: C

分析: 基本的串联电路分析，考察了串联电路的分压规律，欧姆定律的简单应用，总体难度不大。

 12．在盛有水的圆柱形容器中，质量为m的均匀木球漂浮在水面上，静止时有一半体积露出水面。当用竖直向下恒定的压力F使木球恰好全部没入水中时，水没有溢出，木球没有接触容器。下列判断正确的是 （ ）

   A. 在木球逐渐进入水的过程中，所受合力保持不变

   B. 在木球逐渐进入水的过程中，所受合力逐渐变小

   C. 木球全部进入水中后与漂浮在水面时相比，水对容器底部的压力增加mg/2

D. 撤销压力F后木球在上浮过程中，所受的合力逐渐变大

答案：B

分析：与浮力结合的受力分析，考察了同一直线上力的合成及阿基米德原理

木球漂浮，一半浸没在水中，因此木块的重等于其一半体积的水重。于是当把木块的另一半也浸没在水中时，受到的浮力增量必为mg，C项排除。木球进入水中受到向上的浮力及向下的重力与恒力F 的作用。随着向上

对滑轮组有用功及总功的深入理解使得我们在做这道题时甚至完全不用关心滑轮组的结构以及F作用点移动的距离，如果只是死背功率定义的话，这道题将会浪费很多时间。

23．如图6甲所示的电路中，R1为滑动变阻器，R0、R2均为定值电阻，电源两端电压保持不变。改变滑动变阻器R1的滑片位置，两电压表的示数随电流变化的图线分别画在图6乙所示的坐标系中。根据以上条件可知电阻R0的阻值为      Ω。

分析：中考电学计算中出题人利用滑动变阻器可以让电路中定值电阻的电压发生相应的变化，如果考生知道两个定值电阻，它们在串联电路中的电压变化量的比也等于它们的电阻比，很多电学题就会很容易解决，本题在此基础上还考察学生从图像中自己筛选有用数据的能力，是一道真正意义上的压轴题。

    解析：1、本题的电路结构很简单，R0，R1,R2 三个电阻串联，V1 测量R1,R2 的总电阻，V2 测量R2的总电阻，电流表测量总电流。

2、我们观察下乙图，随着电流增大，滑动变阻器的阻值必然越来越少，根据串联电路的分压规律，乙图上面一条线就是V1 的示数，而下面的直线就是V2 的示数。利用下面直线上的格点很容易求得R2=2V/2A=1

3、V1 示数从10V减少到4V，一共减少了6V ，因此R0 的电压增加了6V；同时V2 示数从2V增加到4V ，增加了2V，因此R2=3R3=3

当然一般带有图表的题，我们不妨多关注一下各个格点，往往最重要的信息都是从格点处读出来的。

实验题

 36. 学习了浮力知识后，小明在一次实验中，把一个铁块用细线系挂在已调好的弹簧测力计下，缓慢放入烧杯的水中，发现弹簧测力计的示数逐渐变小，于是小明认为：物体在液体中受到的浮力随物体浸入深度的增加而增大（实验装置如图17所示）。小莹经过实验研究后对他说，浮力的大小与物体浸入的深度无关。

   请你只利用图17所示的装置，通过实验证明小明的观点是错误的。要

   求写出主要实验步骤和相应的实验现象。

分析：本题从一定程度上考察了学生自己设计实验并分析实验结果的能力，属于基本实验素养的考察。

解析：（1）将挂在弹簧秤上的铁块慢慢浸入水中，弹簧秤示数确实逐渐减小；

      （2）当铁块完全浸没在水中后，继续增加浸入的深度（不触碰容器底）；此时弹簧秤的示数将保持常数而不再减小。

        第2步已经足够证明小明的观点是不正确的。当铁块完全浸入水中后受到的浮力将不会再改变。