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高中三年经历考试千场 孩子成分数“奴隶”

2013-02-15 10:21 来源:【考文考理网 对此文章感兴趣的有:

  2012年,《半月谈内部版》第12期刊发了《透视“人才摇篮”垄断师生资源产业链》和《给孩子一片创新的土壤》两篇文章,引起湖南省涟源市一名书店职员何详初先生的共鸣。前不久,他致信编辑部,表示细读完两文后感慨良多。他在信中写道:“我作为一名书业中人,写此样文章有悖常情,但正因身在此中,感受尤深……”(《半月谈内部版》2013年第2期)

  书包的重负,分数的“奴隶”

  “书包最重的人是我/课业最多的人是我/起得最早睡得最晚的人是我/是我/还是我……”一拨一拨的孩子们唱着这样的歌谣长大,实在令人心痛!

  孩子们的书包到底有多沉?最近,笔者找一个在读七年级的学生,清理出他这一学期正在使用的教材教辅,其中有教科书21种,包括课标教材11种,《地方文化常识》《生命与健康常识》《现代农业基础知识》等6种;教辅读物39种,这里面有经过当地教育局和物价局审定统一配套订发的,有各科任课老师指定购买的,有参加补课、培训班等配发的,有学生或家长自行购买的。此外还有字典、词典之类的工具书、学校老师自编或全县统一编印的各种试卷和质量检测题等等。据这个孩子说,还有同学比他的书更多。

  孩子们从小学到高中不知要经过多少次考试和排名。我有一个孙子曾在省城一所学校读高中,我把他在那3年里所经过的周考、月考、段考、期终考、会考、模拟考、培优考等名目众多的考次和排名做了一个大概的统计,总计达1000多科次。虽然2012年他以700多分成绩考进了北京一所名牌大学,但对我来说,酸楚更甚于高兴。为了这700多分,孩子付出太多太多……

  孩子们大都这样从小学到高中没日没夜埋头于书本和试卷,年复一年奔忙在补课、培训、竞赛之中,小小年纪戴上了厚厚的眼镜。为了取得令家长和老师满意的分数而疲惫不堪,从而失去了童稚的笑颜、欢乐的歌声、活泼的心灵和天真的梦想,分数成了他们挣不脱的“枷锁”,他们不折不扣地成了分数的“奴隶”。

  无形的“绑架”,无奈的选择

  巴金在20多年前写的《随想录》中几次谈到他的小孙女时写道:“我一家四代,小端端是最忙的,她总是有做不完的功课,她自己喘不过气来,我们做家长的也喘不过气来……”时至今日,这仍是千千万万家长的共同感受和心声。作为具有良知的教师对他的学生如牛负重也应不无恻隐之心,可他们为什么不让孩子们的书包轻一些,压力少一点呢?

  长期以来对教育质量的评估,对教育业绩的检验,对教师能力的认定,无不以学生的及格率、升学率、优秀率、获奖率为依据。家长望子成龙,不让孩子输在起跑线上;老师们为了自己的名誉、学校的声誉、地方官员的政绩,不得不让孩子们“学海无涯苦作舟”了。就这样,家长、老师、学校、社会都被这分数绑架,而陷于无奈与两难之中。

  在以分数论成败的大氛围下,分化出重点学校、重点班、快班、培优班等,人们由于极强的自尊心和虚荣心而趋之若鹜。这些“重点”之所在,除了占有较多的教育资源,较好的生源外,在教学上无非就是多了些加班加点的课业,多采用些教辅资料,多一些考试的磨炼,使孩子们为分数而拼命的那根弦绷得更紧。一般的学校和普通班的师生们自然也不会轻言放弃,为了能尽力获得较好的分数,也只能寄希望于教辅和试卷来磨砺学生,因此教辅备受青睐,需求日益增大,从而催生了旺盛的教辅市场。

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