3. “大学物理”混合式教学改革实践
笔者在教授“半导体物理”内容时，在其中一个章节“PN结”专题践行了混合式教学模式。这门课共有60个学生选修，课前我将学生分成两个班，每班30人，再将每班分成6个小组，每组5名学生。该章节分两个单元学习，在两周内完成。具体过程是这样的：我将章节视频按照内容罗列起来，每个部分提出6个问题，让学生带着这些问题，学习对应章节的视频内容，并寻求答案；对于碰到的问题，先在小组内进行讨论，再在课堂上和大家集体交流。两周之内，笔者亲自组织了两次课堂大讨论。
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