宁波大学教务处长李学兰告诉记者：“宁波大学实行大类招生、大类培养模式，学生按大类录取，一年级进行大类学习，一年后根据‘志愿+成绩’进行专业分流。其间第一学期结束后同学可以申请转大类，转大类的条件根据大类的冷热程度，转热门专业需受成绩前15%的制约，转一般专业没有条件限制。”

　　为了选拔适合该专业的学生，除了符合“硬性”条件，学生还要通过相关测试与面试。首先是转专业要得到双方院系的同意，特别是院系和专业之间差异大的专业转起来难度大。“如果转入的专业是比原专业更好的专业，接收方也可能会限制转入的同学。如果转入的专业是比原专业差的专业，接收方希望转入，他们会说，只要原学院放人就行。但如果在原专业排名太靠前，原院系不想放人，如果太靠后，转入院系不想收。”曾经成功实现转专业的陈杰（化名）告诉记者转专业所经历的苦衷。

　　“我们当时感觉学得很杂、很空，各个专业的课程都涉及一点，比如管理学、基础会计学、西方经济学、马克思政治经济学、市场营销，等等。大家感觉学校拿我们这一级同学做实验。许多当时进我们专业的同学都是高出一本线三十分左右的同学，但大家却找不到学习的价值、方向和动力。”谈及转专业的原因，小陈说出了同学们的普遍困惑。

　　很多学校规定，文科专业的学生不允许向理工科转，文艺特长生、体育特长生不能转入普通专业。转入的学院要组织基础学科和专业知识的考试；在本学院内转专业，或者转入冷门专业，相对容易一些；一些比较热门的院系对转入学生的成绩要求很高，名额也少；文科学生转到理科或者工科专业难度会更大，反之亦然。“当时我们学校经管学院每年虽然放出几个转专业的名额，但实际上很多时候并没有成功转到经管学院的学生。”张佳告诉记者。

　　有些学校转专业门槛很高，但并不是所有学校都是如此，还有很多学校基本实现了专业自由选择。

　　中国科技大学从2002级本科生开始实施以学生兴趣为导向、自主选择专业的创新举措。该校本科生入学后至少有三次自主选专业的机会：进校一年后，学生根据自己的兴趣，在全校范围内自主选择学院或学科类；二年级的春季学期可以参加由学校统一组织的中期分流，有接收条件的院系申报计划，由教务处向学生统一公布，学生根据个人兴趣申请；二年级及更高年级的学生每学期均可个别申请转专业。

　　该校还规定，对成绩好的学生要求转专业，所在院系不允许“设卡”。院系即使想卡也卡不住，因为只要学生提出来，另一院系同意接收，教务处就直接将学生的“关系”转到相关院系。“让每个学生都能学其所爱、学其所长，是培养创新型人才的前提，也是大学教育以人为本、因材施教的首要体现。”中国科技大学教务处长周丛照告诉记者。

　　江苏省淮海学院东港学院明确规定，学生高考被录取的专业是虚拟专业，进校注册时可根据自己的意愿自主选择专业。第一学年的教学不细分专业，而是按大类进入相应的文科基础平台和理科基础平台学习。第三、第五学期每个学生都可以重新注册专业，不收转专业费。在规定的学习年限里，东港学院学生还可以选择任何一个同批次专业学习，在毕业时按其所学习的专业进行毕业资格审核。

　　虽然实现了专业自由选择，但中科大教务处处长周丛照对记者坦言，中科学大的做法并不能适用于所有高校，由于中科大本科生规模小，专业多集中在理工科，各个学科实力差别不大，因此可以实现专业自由选择，同时可以激励院系教师提高课堂质量来吸引好的学生。这种做法对其他学校并不一定适用。 首页 上一页 1 2 3 下一页 尾页