陆旭也表示,并不是所有求情的学生都能让老师买账。“有的同学比较‘懂事’,老师喜欢他,才会给他加分,换其他人就不一定能成。”
国际关系学院的周宇(化名)也强调,自己平时就注意积极与老师沟通,考试时再向老师求情就不显得突兀。
“跟老师关系非比寻常的学生都能受到优待,这是个公开的秘密,得到照顾的同学心里都有数,剩下的就只能被蒙在鼓里了。”四川一所重点大学的李历(化名)说,经常和老师“套磁”,或者跟老师做过实验、课题的同学,自然会受到老师的照顾。
李历也坦言,因为要出国,有时的确是为了成绩才跟老师搞好关系的。比如高数和物理化学两门课,李历都不擅长,他特意经常向老师请教,有时还专门去老师办公室问问题。最终,尽管学得并不是最好,但两门课的平时成绩都是满分。
在大三的一门专业课上,他感觉考的很糟糕,没想到还没等自己联系老师,老师就主动给他打电话问怎么回事。得知他考前有事去了外地,耽误了复习,老师很宽容,既给他评讲了试卷,又让他重做一次,最终还给了他90多分,比第一次考试的60多分大大提高了。
这位老师“特殊照顾”的原因,是因为在大一时,李历选修了该老师的选修课,并在一次课堂作业上,让老师对他青眼有加。之后,通过课间闲聊、节假日发短信,他跟老师慢慢熟悉起来。大三,在该老师的专业课上,李历又表现得相当不错,老师就更喜欢他了。
在李历身边,有一些在他看来比较“高傲”的学生,他们非常优秀,专注于学业,不用靠和老师搞好关系就能获得高分。但他自认为自己不够擅长读书,因此不像这些学生有“高傲”的资本。“成绩不好还不跟老师搞好关系,说好听点叫不懂事,说不好听点,那就是找死。”
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