“职普比”三个字让职业学校的校长们又爱又恨，爱的是，校长们知道，只有坚持了“职普比”大体相当的原则，职业学校才会有自己的发展空间。而恨的是，在很多地方，这三个字形同虚设，非但没有抑制政府发展普高的冲动，反而化为招生计划，成为压在职校校长头上的一座大山。

　　“三年内取消公办高中招择校生”，教育部的这一表态，并没被职业学校的校长们视为“利好”，反而增加了他们的担忧，“这是不是意味着普高的招生更没有门槛了？”高中“三限”政策的一再突破，让职业学校的校长们看不到希望。

　　校长们呼吁中职免学费政策尽快出台。中职国家助学金政策和免学费政策，在校长们看来，对于学校发展的拉动作用是不一样的。助学金政策虽然可以吸引一部分农村学生报考职校，但远不如免学费给学校带来的实惠直接，只可惜现在免学费的比例实在太低。为此校长们设计了一个路径，希望国家先从免学费做起，之后是公用经费到位，最后是助学金补贴。

　　职业教育是“面向人人的教育”，却没有面向人人的财政政策予以保证，高年龄段学生享受不到国家的免补政策这一点也为校长们所诟病。河北省轰轰烈烈的“送教下乡”，在全国产生了重要影响，很多校长认为，职业教育就要这样搞，这才是真正的面向人人的教育。不过，认可归认可，真要推广，首先要掂量下学校的钱袋子是否够鼓。“河北‘送教下乡’助学金和免学费的钱，中央财政后来给出了吗？”采访中，很多校长们向记者提出这样的问题。

　　在河南，也有敢吃螃蟹的人，许昌技术经济学校校长武建民就是一个。2010年，许昌技术经济学校在全市实施“双万工程”，即“万名农民读中职学技术工程”和“万名职工读中职提技能工程”。学校的骨干教师和外聘专家深入乡镇集中授课，到田间地头送教上门，目前已培训了6735名学员。“我们可是实打实地在上课。国家的免补政策把高年龄段的学生全部排除在外，可我认为只要完成规定的课程，就应享受。”武建民的建议也是众多职校校长们的心声。