上海交通大学建立集体学习制度、务虚会制度、专题研究制度，着力建设学习型、研究型、开拓型领导班子。围绕学校改革发展中的热点和难点，每位校领导都要牵头进行专题研究，研究成果通过党委常委会和校长办公会，及时转化为支撑学校发展的超前谋划和政策举措。在学校党委书记马德秀看来，这样的制度设计和理性自觉，既提高了班子科学决策能力，又提升了统筹学校发展的整体领导水平。

　　教育部党组高度重视党委领导下的校长负责制的贯彻落实，配合中组部研究制定党委领导下的校长负责制实施意见，同时通过组织专题培训、经验交流等多种形式加强对高校的指导，积极推动党委领导下的校长负责制的实施。

　　各高校在具体实践中，积极探索党委领导下的校长负责制的有效实现形式，制定了具体的实施细则，完善了议事规则和决策程序，基本建立起行之有效的制度体系，为增进领导班子团结、加强领导班子思想政治建设提供了制度保障。

　　东北大学校长丁烈云认为，党委领导下的校长负责制是党在高校的根本组织制度和领导制度，是保证领导班子整体功能的制度安排。校长在行政工作方面是第一责任人，但在权力方面绝对不是第一人，校长手中的权力是为更好地履行职责。要健全和完善领导班子议事决策机制，注重完善大学治理结构，积极探索决策权、执行权与监督权相互制约又相互协调的运行机制。

　　五年来，教育部积极贯彻落实中央关于大规模培训干部的部署。选派了48名干部赴中央党校学习培训，连续举办10期高校领导干部进修班，以直属高校领导干部为主体培训了1200余名干部。连续三年配合中组部在浦东干部学院、井冈山干部学院、延安干部学院举办高校主要领导干部专题研讨班，26所教育部所属中管高校的主要领导参加了培训，刘延东、李源潮等中央领导同志高度重视办好专题研讨班，亲自审定培训方案，为学员作辅导报告。教育部还充分利用“高校领导赴海外培训”项目，组织了23期以直属高校校级领导干部为主要对象的培训班赴美国、欧洲等国家或地区的知名大学进行境外培训。

　　教育部党组坚持把“为民、务实、清廉”作为高校领导班子作风建设的核心内容。教育引导干部牢固树立宗旨意识和群众观念，通过教职工代表大会制度、党代表大会代表任期制、校领导接待日制度、联系基层制度等拓宽沟通交流渠道，密切与干部教师的联系，切实为师生排忧解难。实行党务公开、校务公开、民主治校、阳光治校，进一步规范了高校办学行为。完善直属高校巡视制度，将领导班子党风廉政建设情况作为巡视的重要内容，加强对领导班子和领导干部的巡视监督，已完成75所直属高校的巡视工作，有力促进了直属高校领导班子的作风改善。