(七)个体的梦想只有追随国家的梦想,梦想这个词才具有更明亮的光泽,才会在时代与民族层面上产生回响。
“中国正处在一个民族复兴的伟大时刻,科学家理应去私心、敢担当、有作为,把个人奋斗与国家发展紧密联系起来。”这是清华大学教授施一公的梦想独白。在回国前,他是美国普林斯顿大学终身教授。无论是个人的生活之梦还是职业发展之梦,他都完美地实现了。
梦想可以有更高的阐释。“即使在中国做着和美国同样的事,在祖国也会开心得多”。施一公的话代表了无数教师对教育的深情。在这深情之中,他们有一个共同的梦想:中国梦。
中国梦是教师梦的宏大舞台。中国教师正处在历史上最好的时期,在与亿万人民共筑中国梦的进程中,教师有了实现自己梦想更大的可能。同时,中国梦赋予教师梦更雄浑的底色、更深厚的根基、更广阔的视野。民族复兴伟业召唤着教师,“两个百年”构想需要教师助力,教师梦将由自发走向自觉,由个体转向全局,中国梦将成为教师梦的最终方向。
教师梦是中国梦的重要组成部分和实现前提。实现中国梦必须凝聚教师力量,这是人心往一处想、力往一处使汇聚起来的磅礴力量。中国梦实质上就是人才强国梦。人才资源强国建设每向前推进一步,我们离实现中国梦就更近一步。从这个意义上说,教师“立德树人”的梦想实现了,中国梦就有了人才支撑,就有了强大力量。
中国梦、教师梦完美地交融在一起。在共筑中国梦的进程中,教师实现着自己的梦、升华着自己的梦,最终推动实现中国梦。
(八)助力中国梦,教师能做什么?这是一个考量教师能力的时代命题。
从人力资源大国迈向人力资源强国,这是实现中国梦的根本所在。我国经济总量攀升至世界第二位,这是了不起的成就。但这种增长主要是依靠“人口红利”,不可持续。实现中国梦必须从依靠“人口红利”转到依靠“人才红利”上来。随着现代化建设提速和人力资源竞争加剧,教师培养人才、开发智力资源的作用愈发重大。
实现中国梦,需要怎样的人才?如何培养人才?这是教师必须升华的梦想。
实现中国梦,需要“顶天立地”的人才。民族复兴既要有能回答“钱学森之问”的顶尖人才,也要有能提升中国制造水平,加快中国创造步伐的技术技能人才。身为教师,今天必须告别千人一面的培养模式,因材施教,为学生提供合适的教育,适应国家对不同类型人才培养的要求。
实现中国梦,需要全面发展的人才。现代化建设欢迎身心健康、积极向上的人,拒绝心理偏狭、身体羸弱的“考试机器”。教育改革进入深水区后,各种思潮、矛盾交织,在家长集体焦虑、主动“加压”的时刻,教师该从人的发展出发,解放学生的天性,从关注冷冰冰的分到关注活生生的人。
实现中国梦,需要敢于创新的人才。民族复兴梦,呼唤有创新梦想、创新冲劲、创新勇气、创新能力的人才。教师要培养学生敢为人先的锐气、逢山开路的意志、探索真知的能力。在知识竞争时代,尤其要提升学生的知识力。知识力包括创新力、研发力、学习力、管理力、执行力。从某种意义上说,知识力的高度以及转化为生产力的程度,决定了中国梦实现的速度。
实现中国梦,需要勇于担当的人才。践行社会主义核心价值观,坚持公平正义,迫切需要培养有强烈社会责任感的人才。关爱他人、无私奉献、自觉担当、扶危济困,这是当前人们普遍缺失却又弥足珍贵的品质。教师要注重培养学生的社会责任感,并把这种社会责任感转化为自强不息、掌握本领的学习动力。
跟上时代步伐,再出发寻找、实现梦想,教师准备好了吗?
(九)社会主义核心价值观是中国梦之魂,教师是核心价值观的带头践行者和最佳传播者。
教师,不仅是美好价值的弘扬者,更是人类文明的传承者。从这个意义上说,教师映射着社会发展的先进性和时代性。教师不仅要具有科学的教育理念、过硬的教学本领和深厚的文化底蕴,还应在带头践行和培育社会主义价值观的过程中,完善自我,哺育学生,延续文明,走向崇高。
近年来,张丽莉等英雄教师的事迹引发了举国关注,在广泛的赞扬中我们既看到了教师职业的伟岸形象,也看到了人心向善的巨大力量。我们应该深思,为何很多善举往往由教师率先传递?为何由教师传递的善影响如此深远?为何在弘扬社会主义核心价值观的良好氛围中,教师能成为模范践行者,能成为良好社会风尚的积极推动者?
因为教师是“人伦之楷模,万世之师表”。因为教师是人类美好价值理念的言传身教者,是能把核心价值观深植于大众心底,将之传播最远最广的人。
做核心价值观的践行者和传播者,引导学生乃至社会大众守牢心底的那根良知底线,这是教师不可推卸的社会责任与担当。这种践行和传递,不仅仅体现在英雄的瞬间,更体现在教书育人的点滴,表现为行为世范潜移默化的力量,使教师成为核心价值观的最佳传播者。
(十)美好蓝图激发斗志,豪情壮志鼓舞人心。有了梦想,教师还需要让梦想照进现实。如此,教师梦将点燃教师职业热情的持久动力。
在教师梦和中国梦的互动交融中,世界东方将升腾起一个伟大民族走向复兴的伟大图景,而在中华民族追逐中国梦的伟大征程中,教师必将留下最美的身影、最炫的亮色!
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