“职业教育发展规律在不同的国家、不同的时期表现不一样，一定要根据实际情况，采用不同的制度与方法进行本土化。”刘育锋举例表示，学生本位的特色之一就是小班化教学。虽说中国已是世界第二大经济体，但是人均GDP还是比较落后，如果要对3000多万职业院校生进行小班化教学培养，校舍面积、师资力量与设备装备都要翻一番，国家财力将不堪重负。

　　对于职业教育的一系列深层次问题，不能寄希望于通过中外合作办学引进“核心课程包”、“资格培训包”就能迎刃而解。陈文辉认为，要建立中外合作办学及课程建设指导机构，对高等职业院校中外合作办学人才培养目标与学生培养全过程进行系统设计，对课程引进、消化、吸收与创新，才能最终实现国外先进教育资源本土化的目标。