业内曝“名师”成名路：带尖子、补习班 大肆宣传

　　“新华视点”记者最近调查发现，在一些地方中学教育中，“名校”造“名师”，“名师”推“名校”，恶性循环，成为“应试教育”的强力推手，扰乱了正常的办学秩序，严重阻碍着素质教育的推行。

　　“名师”可“速成”

　　在异化了的教育理念影响下，越来越多的家长对“名师”趋之若鹜，生怕孩子进不了“名校”、遇不到“名师”。然而，业内人士透露，当下的“名师”多是这样“炼成的”：

　　——生源定成败。很多学校设立“火箭班”，在百姓眼里凡是此类班级的老师便是“名师”。事实上，很多老师不是因“有名”而教尖子班，而是因教了尖子班才“成名”。“这些班级的学生个个成绩优秀，谁教他们谁成名。”一位名校校长坦言。

　　——补课扬名声。补课越火爆的教师越易“成名”，因校外辅导班接触的人多，给补课教师提供了广泛的自我推销机会。只要叫得响，平庸教师也会一夜之间被誉为“名师”。

　　——分数来助威。高考、中考成绩公布后，学校往往会张榜渲染，因一次成绩而“成名”的教师不在少数。多数人只看表象，学生分数决定教师地位已成普遍现象。尽管这远非真理，但人们就认这个理儿。

　　“说穿了，现在想成为‘名师’很容易，要么多带尖子班，要么多办补习班，要么大肆做宣传。”几位教龄都在25年以上的老教师说，许多勤勤恳恳育人的好老师却难以“成名”。

　　“题海”铸“师魂”

　　“今年清明节期间，我家孩子整整写了3天作业。”呼和浩特市民吴先生说，他的儿子在当地某“名校”读初中一年级，每天的作业要写到晚上11点左右才能完成。

　　“节假日本该是孩子们的快乐时光，但孩子最怕节假日，因为各科老师都会加倍留作业。”吴先生说，作业大多是从外地买来了的各种试卷，加上老师自己布置的默写课文注释、反复做同类型习题等“笨题”，使得孩子睡眠时间严重不足。

　　“前些年的名师都是凭着多年的教学经验，自己积累编写一套习题集，按教学进度让学生做。”内蒙古一位中学校长说，如今五花八门的教辅材料层出不穷，老师们不再研究教科书，主要靠信手拈来的“题库”给学生布置海量作业，“老师很轻松，孩子遭大罪”。

　　“学为人师，行为示范。教育的真谛在于老师的人格感召与真知的传承。”这位校长说，最可恶的是个别“名师”上课“留一手”、课外反复补，下课留习题、课堂对答案。

　　目前，不少“名师”已染上了“补课瘾”。有的在讲新课，有的甚至考试前为补课生“猜题”以“提分”，逼迫更多的学生前来补课。在内蒙古一些中心城市，校外补习班一节课收取每位学生100元至200元费用不等，不少“名师”一年的收入“能买一套房子”已不是什么新鲜事。

　　业界人士认为，补课泛滥严重扰乱了教育秩序，败坏了师德形象，同时也成为助推“择校热”、摧残学生健康、加重家长经济负担的祸首；一旦均衡生源、平行分班，这些“名师”便会现出“原形”。 1 2 下一页 尾页