袁贵仁：教育部将积极配合这一惠民政策，做好应对准备。根据目前情况，预测新增适龄幼儿和学生数量，统筹考虑、科学规划、健全公共服务体系，不断扩大教育资源，积极应对入园难、入学难等问题。

　　提问：就近入学、划片入学，但是附近的学校资源差，怎么做到公平教育?

　　袁贵仁：要全面推进义务教育均衡发展，多措并举加强薄弱学校的建设，着力缩小校际间的差距，实现家门口的学校各有特色、优质均衡。根据划片入学的制度，使每个学生有进入较好学校的平等机会。

　　提问：国家对教育的投入很大，可是优质教育资源却长期被领导看得见的学校占有，教学点被长期边缘化，怎样保证国家投入到教学点的资源不被他人占有，教育部有何保障措施呢?

　　袁贵仁：教学点是我国教育的神经末梢，关乎乡村教育发展水平，关乎教育公平的底线。我们将启动专门工程，通过配备必要设施、优先安排教师、确保公用经费、加快教育信息化建设等措施，切实提高教学点办学水平。

　　提问：教育部对连片特困地区教师给予生活补助，我非常支持。请问能否扩大至所有农村学校。另一个问题是，网传多年的教师工资改革方案能否落实。我作为一名河南林州市农村特岗教师，每月2000元，很期待提高工资待遇。

　　袁贵仁：建立特岗教师制度，是支持农村教育的重大举措。特岗教师奉献教育事业，做出了突出贡献。对贫困地区乡村教师给予生活补助，不少省份已开始实行，范围将不断扩大，中央财政给予补助。