提问： 前几天国务院常务会专门研究发展现代职业教育，下一步有什么重大举措?

　　袁贵仁：下一步重点推三方面改革，一是建现代职教体系，全面服务经济社会发展和学生健康成长。二是转型发展，推动一批地方高校转为应用技术型，培养更多高素质劳动者和技术技能人才。三是深化产教融合、校企合作，改革人才培养模式，提高学生的就业创业能力。

　　提问：我亲戚的孩子刚参加了高校自主招生的考试，应该说，自主招生是挺好的一件事，给家长和孩子们多了种选择，但前一阵子有关人民大学自主招生问题的报道很多，我们家长很怕遇到暗箱操作的。教育部是怎样确保自主招生公平的呢?

　　袁贵仁：自主招生主要是选拔有学科特长和发展潜质的人才。有人无视国家法规，搞腐败、谋私利，教育部对此态度十分明确，对涉嫌招生腐败的人，一经查实，都要依法依规严肃处理，绝不姑息。教育部已明确要求高校招生信息“十公开”，继续加大公开和监管力度。

　　提问：三中全会提出教育要管办评分离，请问教育部准备如何放权?

　　袁贵仁：教育部将出台扩大省级政府教育统筹权和高校办学自主权的文件。凡是由地方行使更方便更有效的权力一律下放、应由学校行使的权力一律下放。教育部主要职能是制定规则和标准，加强事中和事后监管，形成政府宏观管理、学校自主办学、社会广泛参与新格局。

　　提问：前几天社科院有个调查显示，2013年政府信息公开教育部名列第一，请问下一步在信息公开方面还有哪些考虑?

　　袁贵仁：信息公开是社会监督的基础。我们做得还很不够，下一步将进一步加大公开力度，增加公开事项，扩大公开范围，强调公开时效。除教育部自身的信息公开外，我们还将制定直属高校面向社会主动公开事项清单，并引进第三方对公开情况的监督评估。

　　提问：现在国家经济条件比原来好多了，但我老家的农村学校和教学点教学条件仍然很差。请问袁部长，教育部在这方面有啥措施?用多长时间可以彻底改变农村薄弱学校的面貌?

　　袁贵仁：提高农村薄弱校办学条件是义务教育重中之重。去年底教育部等部门出台了专门文件，按照缺什么补什么的原则，争取经过3-5年的努力，使农村薄弱学校和教学点的教学设施满足基本教学需要，生活设施满足基本生活需要，提高农村教师的教学水平和生活待遇。

　　提问：“单独二孩”政策的出台，相信会迎来又一波生育高峰，可是目前学前教育资源相对紧缺，请问对这个政策教育部有没有什么应对的办法?