文综之历史：打破课本界限 梳理精要内容

　　指导老师：石家庄市教科所高中历史教研员 邢新宝

　　“二轮复习，重点是掌握三本必修各个专题的精要。以中国古代史为例，应把必修一中国古代政治、必修二中国古代经济、必修三中国古代思想和科技文化三部分核心内容整合在一起，形成框架体系，不要展开，有知识点即可。”邢新宝说，这样的好处是一目了然，心中有数。然后按照文明史观，把中国古代史分为中华文明的起源与初步形成(先秦)、持续发展(秦汉魏晋南北朝时期)、高峰(隋唐宋元)、转型前夜(明清)几个时期，总结每个阶段的时代特征，牢记在心。按照这种方式，再把中国近代史、现代史，世界古代史、近代史、现代史整理好，这就是我们需要记忆、背诵的内容。

　　对于语文作文，李慎说，限制学生得高分的因素主要有文体概念不强、作文素材不多、分析材料不会用、写作思路不畅、书写字迹不整等几个方面。在寒假的作文复习上，李慎建议学生先了解自己写作方面存在的问题，然后从熟悉的报刊杂志上选择几篇千字的文章，包括记叙文、议论文、散文进行阅读。

　　一个人读书效果可能不是很好，学生可以选择跟家长一起讨论，比如就某篇文章谈谈各自的感受，或就感触点讲述各自的经历;或就作者的观点展开辩论，或用熟悉的事例阐明事理。李慎说，在这一过程中，不要求分出胜负，但要观点正确，论述合理，在家长与孩子意见不一致时，不要用大人所谓的“成熟”压制对方，允许孩子自圆其说。

　　李慎说，通过这种讨论，可以帮助学生练习如何完整而准确地表达观点，然后列举事例佐证自己的观点，最起码要让他分条陈述自己的理由。这时候，孩子的思维就会丰富起来，表达也会逐渐流畅起来。

　　“家长在和孩子互动时，可以把孩子陈述的理由、用到的要点和事例整理出来。如果你整理得很好，说明孩子表述得不错，功在孩子;如果不够理想，就一起讨论修改意见。”李慎说，如果时间允许，让孩子抄一遍，哪怕只有一段。