英语：听力、词汇、阅读、写作分类练习

　　指导老师：石家庄市教科所高中英语教研员 周红

　　对于英语的复习，周红认为无非就是听力、词汇、阅读和写作。“词汇是英语学习中最基本的元素，学生在复习这部分知识时，要根据课本单元模块，强化在语境中科学记忆与使用词汇。”周红说，考生可以通过广泛阅读英文材料，扩充词汇量。

　　对于听力的锻炼，周红建议考生利用教材，反复听、跟读课文录音，或进行听写训练。可把文本挖空，进行精确听写、听力理解等“任务型”听力训练。每天固定时间，坚持不懈。

　　“养成良好的阅读习惯，考生就要学会以句为单位读，以意群读，克服逐字读、出声读、指点读的坏习惯等。还要学会概括文章大意，寻找主题句等，并能够根据上下文猜测词义，根据文章表层信息推断文章深层含义。”周红说，通过阅读，也可为培养写作能力打下基础。

　　对于写作，周红说，最好的方法是坚持写日记，记录生活点滴，发表个人见解。也可适当选择各类体裁的“书面表达”进行强化训练。写作中要注意词汇、句子和语法结构的数量和准确性，上下语言的连贯性、得体性，标点符号以及拼写的正确运用。争取做到用词准确，语法正确;内容完整，流畅自然;书写规范，卷面美观。

　　语文作文：通过讨论形成完整观点

　　文综之地理：绘制知识网 巩固基础知识

　　指导老师：石家庄市教科所高中地理教研员 任熠

　　高中新课程标准实施以来，高考地理的考查越来越倾向于以“能力立意”为主导，突出考查考生对于地理原理和规律的理解和应用能力。在寒假中，高三考生一方面要注重地理知识体系的梳理和建构，特别是关注地理各组成要素之间的联系和区别，把握好地理环境的整体性和差异性这条思想主线，通过绘制知识网和知识树等方式，巩固对地理基础知识的掌握;另一方面，要注重对地理一轮复习的反思，归纳课堂和练习中遇到的问题，并将这些问题放在地理知识体系中进行分析，发现薄弱环节，利用寒假较为充裕的时间，集中突破，深化对地理基本原理和规律的理解，提升地理素养和解题能力。

　　指导老师：石家庄市教科所高中语文教研员 李慎