北京师范大学教授洪成文：高考加分出发点是好的但是走偏了

　　洪成文：高考公平的问题是很复杂的问题，现在我们有一些现行的政策比如说高考加分的问题，比如说自主招生的问题，是不是已经冲击了他的底线呢？现在我们还要不同的问题不同的分析，比如说加分的问题，我认为加分的最终目的是体现社会公平，但是中国的情况是这样，往往有了好东西，时间长了就会走偏。都习惯在政策上面搭便车，本来是一个公平的车，结果大家都一起来抢政策搭便车，高考加分就扭曲了。我觉得加分范围还是缩小一点好。

　　洪成文：还有，毕竟高考不能解决所有的社会问题。解决高考解决公平是一个好的途径，但他不是全部的途径，一定要认识到这点。

　　洪成文：自主招生重点不是解决公平问题

　　洪成文：自主招生现在还没有充分的证据来证明他是不是有违公平。自主招生实际上占整个大学的总招生量的比例是很低很低的，因为5%是在985，或者比较好的大学里面的5%，很多地方是没有自主招生的权利。自主招生重点不是解决公平问题，而是解决大学的招生问题，招一些特长生，学科发展不是特别均衡的学生。

　　洪城问：第二个目的是大学办学特色的一个体现。当然我们不能说，自主招生就一定不考虑它的公平问题，我们希望用别的自主招生以外的方法来解决公平问题，这样是不是合理一些。

　　高考改革涉及高校招生权利、区域教育资源平衡，单靠教育系统不行

　　洪成文：高考改革我期待三个方面，第一目前的主要症结是谁有权利负责大学的招生，谁有权利控制大学招生的名额，现在实质上是教育部一家独家掌握着大学招生的局面。我想将来不管时间长短，这个事情早晚要解决，大学负有培养人才的责任，可他却没有独立，招生的问题应该更多的是大学本身。

　　洪成文：第二，现在最大的公平问题在于，地区性的高等教育招生资源分配不均衡，地区性的平衡是必须要关注的。

　　洪成文：当然高考的问题远不是教育系统的问题，要根本解决这个问题单依靠某一个部委机关是解决不了。

　　刘海峰：高考改革是一个非常复杂的问题，高考是我国各类考试中最重要、影响最大的考试，他的改革涉及到社会的许多方面，是一个社会系统工程和重大民生工程，他的改革牵一发动全身，改革难度相当大。现在为了推进高考改革，中国成立了一个国家教育考试指导委员会来做这一项事情，当然这个委员会不仅仅做高考改革方案设计，还涉及高中的招生考试，研究生的招生考试等国家教育考试方面的问题。