从2003年到2013年，高校自主招生来到了10年的节点上。这一改革探索，曾被寄予“破冰”厚望，以期打破“一考定终身”的狭径。然而，10年的摸石头过河，褒贬不一，甚至有学者发出“自主招生何去何从”的慨叹。

　　近日，教育部发布《关于进一步深化高校自主选拔录取改革试点工作的指导意见》。这份被喻为对10年自主招生“盖棺定论”的纲领性意见，也让人们意识到自主招生的“变奏”——是政策收紧的信号，是风向转变的征兆，还是重回原点的趋势？自主招生，未来将向何方？

　　——编 者

　　4月6日，2013年清华大学自主招生复试如期举行。尽管考试流程依旧，但一些“微调”令细心的家长和业内人士“嗅到”了变化的信号——初试笔试科目精简为两门，复试环节强化专业面试，淡化“综合素质”，强化对“学科特长”与“创新潜质”的考核。

　　这样的改变，似乎预示着自主招生的转向。近日，教育部发布《关于进一步深化高校自主选拔录取改革试点工作的指导意见》，其中明确规定，精简笔试科目，强化对“学科特长”的考察，同时对参加自主招生的考生规模，以及各高校自主选拔录取比例做出指导性限制与规定。

　　“走过10年后，自主招生回到原点。”有专家给出如此评价。

　　变化

　　仅学业突出考生不作为生源主体，凡高考能考查的，自主招生不必再做

　　如果将10年间的政策文件进行梳理，不难发现高校自主招生选拔人才的定位有所调整。在2005年的文件中，提法为“切实选拔综合素质高、有创新精神和实践能力强的人才”。到了2011年，提法变为“学科特长，以及全面发展且具有创新潜质”。而在最新的文件中，则将招收对象明确为“具有学科特长和创新潜质的优秀学生。”

　　记者注意到，在2005年后的几年，试点高校自主选拔录取招生人数被规定为“原则上占其年度本科招生计划总数的5%，考生人数较多且生源质量好的高校可以有所扩大。”但如今，这一比例重回5%。采访中，多所高校招生负责人均表示，“现在已经开始做2014年的自主选拔计划，缩小录取比例已是必然。”

　　对于考生而言，减少笔试科目、强化面试权重，可谓自主选拔形式的最直接变化。《意见》明确，“凡能证明确有某方面特长或潜质的考生，可直接进入学校考核面试环节”，“对于确有必要进行相关学科笔试的高校，笔试科目原则上一门，不超过两门，主要考查考生学科特长基础。”

　　对此，有专家评价，此举出于两方面考虑，一方面是教育部碍于社会上对自主选拔成为“小高考”、加重学生负担的舆论压力作出的调整；另一方面是教育部要求高校进一步明确自己的选材标准，有的放矢，减少考试规模，提升人才选拔效率。

　　“对于没有学科特长和创新潜质不足、仅是学业突出的学生，不再作为自主选拔录取改革试点的生源主体，这部分学生可以通过高考录取体系择优录取”，“凡是通过高考能够实现考查目的的，就没有必要通过自主考核再去做”，“在改革完善面试考核方式、实行综合评价上，我们要动真格、想办法、真改革”。教育部副部长杜玉波如是说。