以下是国际文凭组织大学预科项目(IBDP)的课程设置，以及丁静雯的学科选择。

　　第一组：语言A，第一语言(丁静雯的母语是英文，于是选择的是英文文学，标准水平) 7分

　　第二组：语言B，第二语言(丁静雯选择的是中文，高水平)7分

　　第三组：个人与社会学(历史、地理、经济学、哲学、心理学等)(丁静雯选择的是经济学，高水平)7分

　　第四组：实验科学(物理、化学、生物、设计、环境系统等)(丁静雯选择的是物理标准水平)7分

　　第五组：数学(数学高水平、数学标准水平，高等数学标准等级、数学学习等)(丁静雯选择的是数学，高水平)7分

　　第六组：艺术与选修(美术设计、音乐、戏剧艺术等)，或从第三组、第四组中再选一科，或高等数学标准等级，或选择第三语言(丁静雯选的是第四组实验科学里的化学，标准水平) 7分

　　除了六门基础学科满分共42分之外，学生还必须学习TOK(Theory of knowledge--知识理论)和EE(Extend Essay--拓展论文)，通过提交论文和口头展示，获得相应的“奖励分”，共3分。此外，必须参加满150个小时的CAS(creativity, action and service--创造、行动与服务)活动，CAS不计算在IB考试总分内，但不能满足CAS活动要求的，无法拿到IB文凭。

　　满分秘笈之一：美籍华裔的语言优势

　　和中国学生相比，出生在美国的丁静雯，有着得天独厚的语言优势。而语言问题，正是IB课程的第一要点。

　　从出生开始，丁静雯的父母亲一直和她说中文，但她和姐姐之间说英文。从幼稚园开始，她便一直浸润在英语环境之中。在复旦附中国际部，除了和中文老师交流外，学生与学生之间、学生与外籍老师交流几乎都使用英文。

　　复旦附中国际部采用小班化授课，初高中部每班不超过20人，丁静雯所在的IB班只有12人，课堂多采用“圆桌讨论”形式，这种启发式教学法，让每个学生都有大量时间用英文讨论发言。

　　为什么语言能力对于IB课程如此重要？

　　复旦附中国际部主任杨永珍解释说，IB学生要求具备一定的英文能力，不仅是因为语言考试的需要，英语作为教学语言，若达不到一定的要求，会限制一个人的思考，影响对学科概念的理解，同时会影响自己思想的表达与传递，因此，计划入读IB项目的学生一定要具备一定的英语听、说、读、写、思的能力。

　　她举例说，丁静雯选择的是“经济学”高难度课程，在为期2年时间里，她需要完成240课时的“经济学”课程学习。平均每周上6节“经济学课”，每节40分钟，除了应对最后的毕业考试，她还需要在撰写3篇经济学论文。这些论文由学校老师按照国际文凭组织的规则评分，由IB制定的考官做最终评判，这些论文占经济学成绩的20%。

　　同样的，丁静雯选择的英语文学、数学、物理、化学等科目均需要用英文完成论文与实验报告，如果英语能力高，写出来的文章会比较流畅，表达地道，还可以避免学生因为语言转换带来的思维障碍。

　　杨永珍告诉记者，IB学生有一个习惯性动作，就是考完试后，放下笔，大力的“甩甩手”。原因就是IB考试题“题量大，时间紧”，要求描述、分析、解释的题目特别多，包括理科考试也是这样，学生在考试结束后觉得手臂发酸，手指发胀也是经常的事。