1月8日，教育部印发《幼儿园教职工配备标准(暂行)》。该标准明确了幼儿园教职工的范围，对不同类型幼儿园教职工与幼儿的配备比例进行了确定;明确了各年龄层次的班级规模及每班保教人员配备标准，全日制幼儿园每班应配备“两教一保”或“三教轮保”;明确了幼儿园园长、卫生保健人员、炊事人员、财会人员、安保人员及其他人员的配备标准。

　　9月20日，教育部印发《中等职业学校教师专业标准(试行)》。《标准》在内容和结构上突出体现中等职业学校教师“双师型”特色。基本理念是 “师德为先、学生为本、能力为重、终身学习”。基本内容包括“专业理念与师德、专业知识、专业能力”三个维度，分为15个领域，细化为60个条目。《标准》还对各级教育行政部门、职业教师培养培训院校、中等职业学校如何运用以及职业学校教师专业发展提出具体实施要求。

　　2月20日 三部门联合部署中西部高等教育振兴计划。

　　教育部、国家发展改革委、财政部联合印发《中西部高等教育振兴计划(2012—2020年)》，确定中西部高等教育总体发展目标：到2020 年，中西部高等教育结构更加合理，特色更加鲜明，办学质量显著提升，建成一批有特色、高水平的高等学校，为整体提升我国高等教育发展水平、建设高等教育强国奠定坚实基础。《计划》细化为加强优势特色学科专业建设、加强人才队伍建设、深化教育教学改革、提升科研创新水平、增强社会服务能力、促进优质资源共享、扩大中西部学生入学机会、优化院校布局结构、加强交流与合作、健全投入机制等10个方面26项主要任务。明确了中西部高校在办学条件、人才队伍、学科专业、人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新等方面的具体改革目标，包括“中西部高校基础能力建设工程”、“中西部高校提升综合实力工作”和“对口支援西部地区高等学校计划”等内容。

　　2月，教育部、国家发展改革委印发了《中西部高校基础能力建设工程规划(一期)》，在2012—2015年，支持24个中西部省区100所地方本科高校基础能力建设，主要加强面向本科生的教学实验室、综合实验训练中心、图书馆等设施建设和配置必要的设备，以提高本科教学的实验基础能力。工程以五年为一个周期，实行滚动实施。4月18日，教育部、财政部印发了《关于中西部高校提升综合实力工作的实施意见》，在没有教育部直属高校的中西部省区，支持一所有特色、高水平的地方大学建设，全面提升综合实力，有效增加区域优质高等教育资源，更好地满足人民群众接受优质高等教育的现实需求，为中西部地区经济社会发展做出更大贡献。