4月11日，中国高等教育发展进程一个值得标记的日子。经过长达一年的“培育期”，在众多高校的翘首企盼中，首批14家通过“2011计划”认定的国家协同创新中心名单出炉，并开始在教育部网站公示。首批14家协同创新中心涵盖量子物理、化学化工、生物医药、航空航天、轨道交通等多个国家发展重大需求领域。（）

　　“2011计划”全称“高等学校创新能力提升计划”，是继“985工程”、“211工程”之后，中国高等教育系统又一项体现国家意志的重大战略举措。当前，中国高等教育已进入了内涵式发展的新阶段。面向“国家急需、世界一流”，中国高等教育再次发力，从首批协同创新中心诞生的过程中，其方向已初露端倪。

　　“‘等靠要’行不通了，高校必须先把事做起来”

　　“从来没见过这样的评审！”接受完2011协同创新中心现场考察，四川大学副校长李光宪感慨地说。

　　现场考察，是2011协同创新中心评审认定的最后一关。3月14日至24日，教育部、财政部组织专家，按照科学前沿、文化传承创新、行业产业、区域发展，兵分四路对通过答辩的高校进行实地考察。与答辩环节一样，考察环节向媒体开放，欢迎监督。

　　记者看到，考察所到高校没有盛大的迎接，没有冗长的讲话，甚至没有一句对评委和校方代表的介绍，评审专家要求学校直奔主题。科学前沿考察组组长黄达人说：“这次就看学校是不是真做事了。”

　　“你个人和中心什么关系？”“中心成立以后，待遇有什么变化？科研有什么变化？”根据一份随机抽取的名单，考察组与2011协同创新中心的负责人、教师、学生进行一对一谈话。

　　记者发现，从硕士生到70多岁的院士，“2011计划”、“协同创新”等概念已不再陌生。然而，就在一年前，中国高教界还仅有政策的顶层设计者对此略知一二。

　　2012年3月，全面提高高等教育质量工作会议在北京召开。作为促进高等教育内涵式发展、提高高等教育质量的重要举措，教育部、财政部联合启动“高等学校创新能力提升计划”。

　　“是做事的计划，不是分钱的计划”、“没有2011高校，只有2011中心”、“先培育、后支持”、“限定身份、不固化模式，面向各类高校开放”……“2011计划”一经提出，诸多与以往不同的全新理念就引发了关注。许多高校感到机会来了，但也不乏困惑。

　　“观念必须转变。”教育部科技司司长王延觉说，“我们希望通过中心的建立，形成一个改革特区，去推动高校运行机制、管理模式的改革，而不是由我们告诉学校做什么。”

　　面对高校的不适，教育部这次相当沉着。从去年5月开始的大半年时间，在全国各地举行了32场宣讲报告，753所高校的4500多名相关负责人参加。与此同时，一个6000人的评审专家库和一套严格的评审办法建立起来，以保证认定过程的公平、公正。

　　进入2013年，评审认定工作开始紧锣密鼓。经过申报、初审、答辩、考察、咨询等环节，学校范围从167所缩小到32所再到17所，最终14个高校牵头的协同创新中心获得“国家队”的认定。

　　搭上“头班车”的南京工业大学校长黄维说：“这回‘等靠要’行不通了，高校必须先把事做起来。”