北京四中教师高杰（图左） 中国教育在线主编吴付平（图右）

　　找出知识漏洞，求助各科老师

　　还有就是，刚才提到了如果没有，你不能很快的很及时的接受到这种分享，你怎么做，自己静下心来进行梳理。就你的某一学科来说，你自己的问题是什么，是知识上几乎没有漏洞了，还是知识上在某一科的某一块上有比较大的漏洞，先进行一个自查。或者你知识和方法上都没有多大问题，但是你就是刚刚过去的考试太想考好了。就像运动员太紧张，他的动作都容易扭曲，不能很好的反映自己的水平。首先要对自己进行一个自查，自查完了以后，你做的是客观的，也可能不够客观，这个时候还是要求助。可以找各科老师聊一下，我的学生就是这样，我都要看他们的作业，之后去交流，有的同学就是自己让我看，我相信所有的老师都会，如果你积极的动了脑，想把这件事情做好，老师都是愿意帮助你的。你如果自己都不动脑子去想，直接找老师，你告诉我怎么做，我相信这个时候老师对你的指导不是特别有针对性的，你也不要介意老师这个时候拒绝。你梳理完了之后知识上有什么漏洞，你可能要去解决知识的问题，其实知识和能力是分不开的。因为不管是北京的高考，还是全国各地的高考，现在高考很侧重能力的考察。如果知识上感觉是智商的问题，我建议学生去做专题，像北京的题，我教化学，高三下学期刚开学的时候有一个小孩找我，我最近感觉我工业流程题没有方法，没有感觉，能不能做对就是凭状态。我说你可以做专题，其实我已经给学生讲过了，但是讲了之后你到底有没有消化吸收了，你必须有一个自己的循环和反思的过程，那么你再去，我给他提供一些题，我们已经考过了，或者对你来说没有用过，对你有价值的，我让你去做专题，做完之后他就发现，它是有套路的，它考察的内容可能都是某些点，可能既涉及到一些元素化合物的具体知识，也会涉及到分离提存的方法，我就感觉很好了，比你一遍一遍的翻书，那个时候效率会比较低，还有你对照高考的考试说明，你可以看看每一部分它要求到什么程度，你是不是会了，如果没有的话，你要怎么样。