罗剑平老师建议，初一学生在寒假要保持与家人和同学间的交流，有意识地锻炼人际交往的能力，也要培养自己独立面对新问题的学习能力。如果要进行提前预习，尽量不要一直做题，而是加强锻炼自己感知问题的能力，并建立起一个初步的认知体系，开学后再与老师的体系对比，逐步完善自己的知识架构。

　　专家建议

　　学生应分三阶段合理规划寒假

　　对于如何找寻自己薄弱环节，北京二中高二年级高级教师王梅生老师建议，可以把自己期末考试的总分和总名次与各单科的总分和名次进行对比，找出弱势科目，再分析造成弱势的原因对症下药。

　　对于一放假就到外边报班上课的行为，王梅生老师表示不认同。他认为，外边补习的内容不一定是学生需要的，补习形式多以上大课为主，老师只管讲，不管会，学生的学习状况容易呈现“一瓶子不满，半瓶子咣当”的情形。他建议，学生给自己做一个寒假规划，把假期分为三个阶段。第一阶段从放假到春节，主要是调整休息期。学生在这个阶段完成寒假作业，每天保证上午半天的学习，下午可以到图书馆、博物馆等自己喜欢的地方逛一逛;第二阶段是春节期间，以休息为主;第三阶段从初五到开学的两周时间，用来梳理弱项，并把问题解决掉。