点评：交流协作能力包括交流能力和协作能力。由于新生调查是在入学前完成的，新生在高中阶段的实质性协作机会很少，调研数据主要表现为新生对高中的沟通交流能力的自我感知。高中生比较喜欢独立体验及存在两极波动倾向，朋友这个概念大多有谈得来和挚友的内涵，朋友少并不意味着与人的沟通交流少。这样的调查虽然简单，但能够让学校重视学生交流协作能力的培养，尤其在一些学业活动中能提醒教师多进行沟通与合作环节的预设。（通讯员 王爱国 周炜 点评人：史秋衡，厦门大学教育研究院副院长，教授，博导）
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