新闻背景：
　　北京将于2014年实行本科批次平行志愿组填报方式，可报学校增加到5所；全国各地也纷纷推出为加分“瘦身”的政策；目前各大高校的自主招生也在如火如荼的进行中。对于现在这些高考“多元化录取”的现象该如何看？有没有更好的改革方式？中国教育在线《益言堂》集合教育专家、一线教师展开深入讨论。

　　主持人提问：自主招生它存在的价值在哪里？

 　　任蕾：招到学校想要的人。
　　陈志文：政府对于自主招生很明确，给高校自主权，就是说高考这把尺子是同一把尺子，是看分数，然后再给你一把小尺子，可以在这个尺子的基础上砍下几十分，说这种人你录进来，它的原理就是这样的。我认为现在自主招生调整的方向是对的，以前自主招生实际上只是为了把这分数砍下去，现在自主招生核心强调什么？教育部要求强调的是招特长生、偏科学生，这样的政策把控我认为是对的。但这类的自主招生我想已经不是“北约”、“华约”，各地方都有自主招生，什么院校都有，甚至专科学校都有自主招生，那么这样招生是可怕的，因为这个过程的公平性很难保证。那么这个过程又存在另外一个问题――这把尺子的问题。一般来讲自主招生，说这把尺子容易造成另外一种不公，不是经济上的，而是说自然就选择了城市学生，往往那个尺子就比较高深莫测。举个例子，2010年北大清华在河南的保送生，基本上来自于郑州外国语实验学校等三所高中，为什么会导致这个现象？我们要好好想一想。
　　方舟子：所谓的综合素质本来就是很主观的东西，为什么我一直反对所谓的素质教育或者是要看综合的素质。平时的教育当然就涉及到素质的问题了，所以我为什么说你不能偏科，因为这也是一个素质。那就只能说不能去迁就，而不能迁就这些偏科的人，你应该是帮助他们全面发展。这本来是不互相矛盾的，一直把素质的教育跟应试、考试对立起来，完全是错的。

　　任蕾：其实来讲，就像咱们上一期节目里面谈到了，说把语文跟英语对立起来，其实素质和考试之间，我理解方舟子老师说的，其实就是说素质教育和考试之间并不是一个矛盾和对立的关系。