但是，有人担心，提前与大学接轨衔接，会不会影响孩子们的正常学习？加大孩子们业已繁重的课业压力？

　　昨天（27日），青岛二中校长孙先亮、杭州二中校长叶翠微、福州一中校长李迅现身说法。几位中学课程教学改革中的“先锋派”用实际的例子来打消家长的顾虑。李迅校长说，福州一中在这方面的探索较为有借鉴意义。

　　每到假期，福州一中的物理、化学老师经常到各个大学“串门”，把领会到的大学课程内容转换给高中学生。福州一中的学生在实验中得出一个与教材不一致的结论，年轻的老师不仅没有急于否定孩子的观点，还马上向大学求助，并辗转于科研院所来解答这一问题。这些尝试让孩子们敢于不断地突破革新。

　　叶翠微校长说，一次美国多所顶尖高校组团来杭州二中考察，叶校长随即从刚刚被保送到国内顶级高校的50名学生中选出进清华、北大的前十名来应战，可出乎他的意料，这前10名并没有显现出“梦之队”的表现，他又马上让排名在400多名的10位选择出国上大学的孩子来交流，再次令他意外，气氛活泼、交流尽兴。

　　叶翠微：所以由这个逻辑我想，我们在面对高等教育、基础教育时，的确需要反思，我认为当下中国不缺人才，而缺行动者。

　　孙先亮校长也坦言，为了不集体迷失在考分中，为了给孩子们创造更多、更好的升学机会，一定要科学地选拔人才。不要嫌综合评价体系太复杂，也不要担心“大学先修课”给孩子增添负担，它只是为孩子们进入大学提前做好一定的准备，并给那些有潜质的孩子们多一个评价维度而已。