“而中国的问题恰在于，从90年代末开始的高等教育之高歌猛进中，大学的功能和定位不是分化而是趋同，所有大学都按照综合性大学的模式来办，都注重生产力指标，都争当政府的智库，都谋求在国家控制的巨额研究经费中分一杯羹，唯恐落后于人。如此，专注于教学的大学或教育机构注定是没有生存空间的。认真教学的老师也注定是活不下去的。这才是可悲之处。”
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