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　　实践

　　课程预警系统投用 半期时预警组织学生补习

　　据郝莉介绍，目前，学校的一些数据收集和数据整合工作已经开始，而课程预警已进行了一些尝试。

　　在西南交大教务网上，有一套课程预警系统。因为该校不少课程都要求老师平常有很多次的考试和点评，半期的时候，老师会发现一些学生在课程学习时遇到问题，觉得学生到期末考试肯定会有问题，就需要登录教务网，给该生发布课程预警，学生本人、导师、辅导员等都会收到预警通知，导师、辅导员会找到学生，组织该生参与课程班的补习等等。

　　“在上学期，就有几百个学生得到预警。”郝莉说，以前学生都是到期末才知道自己哪门课程可能过不了，现在在教学过程中老师就可以提前预警，督促其学习。

　　目前，西南交大的学生都有“学生数据档案”，学生在大学里的所有“痕迹”，包括听了多少讲座、上了哪些课程、参加过哪些社团活动、获得了哪些奖项等内容，学校都会记录在案，到了毕业时，绘制出学生的“成长轨迹”，为学生的职业规划、求职等提供数据支撑。

　　据华西都市报记者了解，在四川其他高校中，也有学校在进行大数据的收集，且已经运用到学生的生活中。

　　C

　　观点

　　数据收集不是监控学生 是为学校决策提供参考

　　通过网络定位学生行为轨迹，能知道学生消费、进出寝室教室的记录，这是否意味着学生的行踪被监控，侵犯了学生的隐私权？

　　其实不然。郝莉说，如今，“大数据”已渗透到生活的各个领域。学校做数据收集，不会去强调每个人的情况，而是查看学生整体的学习生活状况，为学校的决策提供数据支撑，比如，哪种实验设备学生用得较多，需要重新购置；根据学生知识掌握情况，老师为学生“私人定制”个性化发展方案等。“我们所有数据的挖掘和利用，其实都是为了学生，这就是高校一直在提的个性化发展和精细化管理。”

　　而在同样实行大数据收集的另一所高校，做出的数据分析运用特别注意保护学生的隐私，甚至作为项目的负责人，都没有权利看到任何一个学生的真实信息。对“校园一卡通”的数据处理，学校工作人员也只能看到消费金额，看不到购买的具体物品，也看不见学生的姓名、学号等信息。所有学生都是以一个匿名代码的形式在数据中呈现。