信息化时代的学习，以学习观念的自主性、学习行为的终身性、学习媒体和手段的先进性、学习模式和过程的民主性、学习内容的丰富性、学习资源的共享性，使其与传统学习方式迥然相异。为了应对信息化时代人们的学习需求，相应的硬件与软件建设必须同步。

　　经过改革开放30多年的积累，我国已拥有包括中央电大、44所省级电大、929所地市级电大、1852所县级电大、3000多个教学点和6万多个教学班，办学网络覆盖全国城乡的庞大的广播电视大学系统。不仅如此，许多高校拥有丰富的教学和课程资源。开放大学，适应信息化时代的学习特征，以学习选择多样化、学习方式多样化，有效地推动学习个性化，个人发展多元化。在信息化时代，充分发挥已有资源优势，不断完善管理机制，实现全民人文素养的整体提升。那么，人口大国变成人力资源强国，就不只是振臂一呼的口号。

　　建立开放大学，标志着中国正走向开放学习时代。

　　开放大学，以其开放、包容的新理念，不仅可以实现中西方文化的交流、共享与融合，而且可以推动中华文化走向世界。

　　开放大学，它以教育观念开放、办学方式开放、学习对象开放、培养模式开放、管理方式开放和教育资源开放，为世界上每一个角落想学习、可学习者提供教育机会和教育服务。

　　开放大学，汇集国内外优质课程资源，通过跨国交流与合作，在互联网上完成学习与共享、沟通、理解。

　　开放大学，以开放的姿态，通过网络这个窗口，不仅为学习者提供丰富的学习资源，同时也将源远流长的中华文化传递到全世界。

　　国家开放大学，诞生在我国提出建设“文化强国”之际，也负有提升国家“软实力”的历史使命，在建设社会主义文化强国的路上，它当一路披荆斩棘、高歌奋进！

    （中国教育科学研究院 单志艳）