4、作文部分

　　（一）、根据情境，按要求写作：感谢信

　　感谢学校里面的人，图书管理员、班主任、保安、任课老师任何一个人!（据学生回忆）

　　感谢信写作最后采用总分总的结构：先写一句感谢的话，然后叙说感谢缘由，突出对我的帮助或影响，然后再次表达谢意。

　　写作对象是我们身边熟悉的人，总体来说这个比较简单，考前学校也进行了专门的训练。每块内容都有相应的得分点，学生只要按照感谢信的要求，每块内容都有体现即可，但是无论对象写谁都要注意要有事件作为依托，也就是感谢的缘由，凸显我的问题和他对“我”的影响和帮助，通过简单事件或者细节来展现，切忌通篇皆是感谢之言而不知其缘由，那就丢分严重了。（智康语文——石亮）

　　（二）、根据题目，按要求写作。（作文二选一）

　　题目一：这里有属于我的世界（点评老师智康语文——马娟娟）

　　作文方向：成长感悟、励志、青春风采、校园生活、家庭生活

　　关键词：这里属于我的世界

　　审题：考生拿到这个作文题目后会对“世界”一词感到陌生，平时作文练习不会选择这么大的范围，但是该词学生也可进行细分和定义。“这里”是关键词，考生根据“这里”一词可以将作文的选材范围缩小到学校，青春成长路上的各种经历、家庭生活以及励志方向。那么孩子可以把作文迁移到校园生活、家庭生活、成长感悟和励志类。同时，需要关注的是：孩子在文章的开头和结尾出一定要明白无误的点出：这里有属于我的世界，同时：在文章主体部分，比较自然的点出这里是哪里，这里发生了什么，我怎么感悟了，最终扣在：这里有属于我的世界。

　　立意：通过“这里”一词细分范围后，励志类可以聚焦到通过学习某事（绘画、唱京剧等），在艰辛的努力和对困难的挑战之后，我懂得了在这里有属于我的世界；青春风采的文章可以聚焦到通过中学三年或者初三一年，我如何奋斗的，在奋斗后我感慨这里有属于我的世界；家庭生活聚焦到因为懂得了情感然后明白要汇报爱和呵护亲情，那么考生的作文立意在爱的感悟上。

　　选材：励志类：考生可以把以前的励志文迁移过来，绘画，游泳，学练京剧等，孩子们展开这个事件，先写开始练习—练习中遇到困难或想要放弃—重新调整—再次练习—感悟，如果是这个方向，可以在最终点出：通过这个经历，发现：这里有属于我的世界。

　　校园生活和家庭生活：考生校园生活可以聚焦到青春风采，考生可以展开到三个不同的方面，例如：寻找友情、渴求知识、为梦想奋斗。家庭生活：得到爱—明白爱—回报爱—感悟爱，最终回扣到这里有属于我的世界。

　　结构：考生们在考场上根据已经细分的范围，如果是励志方向，将一件事展开来写明白，是很不错的。中间的曲折和感悟需要写明白。如果是成长感悟青春风采方向，小片段式很好。孩子可以在同一主题主题下选择不同的方向，也可以选择不同的小方向，最终汇总到；这里有属于我的世界这一方面。