因为35中科技班是跟中科院来合作办学，办的这样一个科技人才培养班，而且也是作为，因为35中是作为教育部北京市科技拔尖创新人才的实验学校，35中就是说我们教育部也好，市教委也好给了我们学校自主排课，自主会考这样一个权力，全北京市仅有24所中学有这样的特权，所以也就是说我们为了不让这些科技特长生，他们的学业负担过重，所以我们就是说除了完全普通高中的学业以外，还要完成中科院的课程。比如说像中科院为我们科技班量身定制了，包括基础科学，自然科学等四大领域，172个课程，另外利用他们周末的时间，寒暑假的时间要到中科院的实验室，到中科院的实验基地做科考实验，做课题。这些孩子在入科技班的时候，除了看孩子的学习成绩之外，更主要看他对科技有没有兴趣，有没有科学的潜质，有没有科学的志向，所以我们作为科技班的学生首先叫做学有余力，就是你能够完成国家规定的教学内容，然后你还有精力从事科学研究，科学探究，完成你自己的中科院的课题，是这么一个情况。

　　我们对于实验班学生的管理也是动态的，因为有一些孩子他开始考进实验班以后，但是他后来逐渐的，一方面觉得他的学习成绩在下滑，就是说他自己没有能力在完成学业之后再有精力学习其余的课程，像这些孩子基本上就是在我们学校，成绩第100名之后，在学业成绩低于100名之后，很可能要出实验班，这是一种情况。
　　还有一种情况，比如学业成绩在100名之内，但是他发现他对科学这些实验没有兴趣了，他不太愿意花更多时间去用在做课题做研究，在这种情况之下，他自己申请也可以从实验班出来。

　　实际上这个实验班还是一个双向选择，所以我们说就是对这些学有余力的，有科学兴趣，科学志向，科学潜质的学生，是一种动态管理的。普通班的学生，很优秀的学生，他在学习过程当中，他发现他对某一方面的科学研究有浓厚的兴趣，而且成绩优异，他也可以申请进实验班，所以是一种动态管理。

推荐阅读