校园推行传统文化教育，学生接受吗？

　　记者了解到，从2013年起西北大学现代学院一直在对学生进行传统文化教育，甚至会安排学生集中时间学习。

　　据该校老师介绍，采取这样教学方针的初衷是因为校方认为近年来大学生的品德教育严重缺失，老师需要每天向他们强调不要旷课、注重学业、尊敬师长等十分浅显的道理，校方认为重习中国传统文化，或许是转变学生认知、改变学校风气的一个办法。

　　但“传统教育计划”一开始实施，就遭到了部分学生的抵触。西北大学现代学院大三学生小白就表示，自己大一时就觉得学校这样做毫无意义，多此一举。

　　但小白也承认，在经历了学校两年多的传统文化教育之后，她的言行、思想确实发生了一些转变。“至少现在我对于中国传统文化产生了尊重和敬意。”小白说。

　　“学生接受起来确实需要一个过程，这和一般大学的教学方式差异很大，不过从目前的情况上看，学生的反馈还是不错的，我们也将这样继续坚持做下去。”曹凤和说。

　　“我现在觉得，不一定要‘强迫’学生珍视传统文化，自身文化的足够自信和强大才最重要。”曹凤和说，“所以比起贴标语，我觉得还是应该把工作的重心放在加深学生对于传统文化的认可上，至于那些洋节，并不是我们现在需要关注的重点。”

　　“土”“洋”节日兼容并包，可行吗？

　　对于“考研族”晓磊来说，他的圣诞节是和备考的七本专业书一起度过的。“并没有觉得失落，我的朋友们过圣诞节一般也就是送个苹果，一起去吃饭、唱歌、放孔明灯，没见有别的花样，感觉这个节日已经被‘中国化’了。”他说。

　　一些网友认为，中国年轻人对圣诞节的喜爱已超过了中华传统节日。网友“冻住七个”说，年轻一代接纳外国文化并没有错，但现在很多学生只记得外国节日，却不记得中国传统节日。

　　“对很多人来说，圣诞节只是一个消费、社交的机会，是对中国传统节日文化的一种补充，”北京师范大学文学院民俗学与社会发展研究所教授肖放说。

　　肖放认为，商家的“鼓吹”正使得圣诞节的气氛变得日渐浓郁。刚从湖北某高校毕业的小谢告诉记者，因为平时工作、学习任务都比较繁重，娱乐活动较少，他和周围的很多朋友都把平安夜、圣诞节等“西方舶来节日”作为聚会娱乐和消费购物的理由，借机放松一下自己。

　　“从民族心理沿革上，中华民族善于兼容并蓄外来文化。”山东省民俗学会常务理事李浩说，“诸如感恩节、圣诞节等洋节，主要还是看重‘感恩’与‘平安’的意义，这都是一种美好的愿景。”李浩表示，中国化、本土化的洋节，实际是“借用外来文化概念、充填自有文化心理”，与其用行政手段“硬碰硬”，倒不如转而恢复加强传统节日，相信社会公众自身的选择判断能力。

　　“倚靠行政手段，终究有所局限，不可能完全阻止文化的传播，甚至会适得其反。”涂可国表示，与其纠缠在姓“洋”姓“中”上，倒不如由表及里发掘节日背后的正面价值与教育意义，让年轻人不再盲目跟风过节，培养社会良好道德风尚。