海归与本土人才同酬

　　“要成为世界一流的研究型大学就必须要建设一支高水平的师资队伍。”近日张杰接受采访时表示，他的文章重阐述了如何通过引育并举、分类发展改革、使引进人才与本土人才逐步“并轨发展”的“三步走”改革，来建立世界一流师资。

　　其中， “三步走”的第一步是“引育并举”：对外在国际市场招聘优秀年轻教师;对内让现有教师结合自身优势，在多重职业发展路径下寻求发展。

　　张杰表示，长期以来，高校中存在重海归轻“土鳖”的情况，海归教师的收入与本土教师的差别巨大，由于这一差异，本土教师的积极性还可能受到挫伤。不过，上海交通大学却向这一不合理情况抡起了“大刀”：不盲目迷信海归，海归与本土人才逐步并轨，同工同酬，上海交大坚持这一改革已长达八年。

　　“三步走”的第二步是针对教师的“分类发展改革”。

　　张杰表示，“分类发展改革”于2010年启动，包括定位改革、分类发展、分类考核与薪酬体系改革等。

　　比如针对本土教师，上海交大设立教学为主型、科研为主型、教学科研并重型3类分类发展道路，每条道路同一岗位起薪大致相当，教师可自主选择发展通道，也可在后期根据同行评议结果转岗。

　　张杰表示，通过分类发展改革，上海交大的教师薪酬增长比例为：2011年21.63%、2012年34.43%、2013年60.28%。“未来4年还会进一步增长”。